Почему с ребенком нужно разговаривать с самого рождения
1203
По мнению специалистов, степень тяжести речевых патологий в последние годы заметно выросла, равно как и общее количество детей с теми или иными нарушениями речи. По статистике, сейчас от 50 до 70% детей, осмотренных логопедами в возрасте от двух до семи лет, имеют различные речевые нарушения.
По какой причине это происходит? Насколько велика вероятность помочь ребенку, страдающему речевой патологией? Кто должен стать главным союзником специалиста в борьбе с нею? - на эти и другие вопросы нам ответила главный внештатный логопед департамента здравоохранения области Елена Ефремова.
Вместе с Еленой Владимировной мы побывали в кабинете логопеда консультативной поликлиники областной детской больницы и в педиатрическом отделении № 4. Именно здесь проводятся диагностика, оказание комплексной медицинской, медико-педагогической, медико-психологической помощи детям с нарушениями речи, сопутствующими соматическими и неврологическими расстройствами.
- С ребенком нужно разговаривать с момента рождения! - утверждает Елена Владимировна. - Очень важно, чтобы при этом он видел лицо мамы или другого близкого человека, который говорит с ним. Причем говорить нужно не на фоне работающего телевизора или грохочущей музыки, а в спокойной обстановке. Слуховое восприятие у ребенка развивается буквально с первых дней жизни, и, чтобы он научился понимать речь и сам начал говорить, нужно, чтобы он имел возможность слышать речь близких, развивать свой слух.
Сегодня практически каждый второй ребенок нуждается в помощи логопеда. При этом нарушения стали носить комплексный характер. То есть речь идет не о том, что ребенок не выговаривает ту или иную букву, а о более серьезных вещах - о нарушениях в восприятии речи, то есть неврологических проблемах, нарушениях слуха.
- Елена Владимировна, а что должно насторожить родителей в плане развития речи у ребенка?
- Если родители видят, что ребенок не говорит либо речь у него невнятная, нечеткая, не формируются фразы, их это должно насторожить и заставить обратиться к специалисту по месту жительства. Если этот специалист не сможет разобраться в ситуации, их направят к нам - в областную консультативную поликлинику. Логопед наблюдает, как ребенок вступает в контакт, насколько развита его речь, есть ли признаки отклонений в развитии слуха, интеллекта.
- О каком возрасте ребенка идет речь? Ведь нередко родители не волнуются, считая, что ребенок еще слишком мал, чтобы говорить.
- Если ребенок к годовалому возрасту не произносит ни одного слова, если он начал лепетать, а потом вдруг перестал - это уже повод для тревоги. Дело в том, что лепет бывает у всех деток, это заложено генетически, но со временем он оформляется в слова, и если этого не происходит, значит, у ребенка не все благополучно.
К двум годам ребенок должен иметь определенный запас слов, соответствующий этому возрасту. Вообще же каждого ребенка до трех лет должен проконсультировать логопед. Именно дошкольный возраст является наиболее благоприятным для решения коррекционных задач.
- Зачастую рост статистики - следствие повышения уровня обследований…
- Обследование логопедами детей в детских садах практикуется уже давно, но такого роста сложных нарушений прежде не выявлялось.
- В чем, на ваш взгляд, причина столь частых патологий речи?
- Сегодня близкие мало общаются с детьми, предпочитая сидеть у телевизора, за компьютером, говорить по телефону… То есть родители сами по себе, а дети - сами по себе и тоже, как это ни парадоксально, - за компьютером, телевизором буквально с младенчества.
Не стоит сбрасывать со счетов и экологию, которая также оказывает негативное влияние, пусть и опосредованное.
- Какого рода помощь оказывают в отделении пациентам логопедического профиля?
- В отделении 15 коек логопедического профиля, и, как вы понимаете, они используются для коррекции наиболее сложных случаев речевых патологий, которые нельзя скорректировать в амбулаторных условиях. В частности, речь идет о диагностике и оказанию комплексной медицинской, медико-педагогической, медико-психологической помощи детям с нарушениями речи и других высших психических функций, нарушениями коммуникации и общения, сопутствующих соматических и неврологических расстройствах. Это задержка речевого развития, специфические расстройства развития учебных навыков, заикание и другие патологии.
- А вы даете задания родителям?
- Обязательно! Мы их сразу предупреждаем, что теперь им придется трудно, но будет интересно. Мы расписываем для них рекомендации, чем и как они должны заниматься с ребенком, и родители становятся полноправными участниками учебного процесса.
- Вер-блюд, - старательно выговаривая букву «р», повторяет Даша.- А что ты знаешь о верблюде?- Я знаю, что верблюд живет в пустыне. - Его можно назвать домашним животным?- Ну, конечно! Люди катаются на верблюде, поэтому его можно назвать домашним животным…Этот диалог мы слышим в одном из кабинетов консультативной поликлиники областной детской больницы, где прием пациентов ведет логопед Ольга Шестерикова. Трудно представить, что еще недавно Даша вообще не говорила и не слышала. После сложной операции девочка обрела слух и стала учиться говорить. Сегодня можно только восхищаться ее словарным запасом, умением строить фразы и той радостью, с которой она откликается на обращенные к ней вопросы.- Дупло, курятник, муравейник, берлога - какое слово здесь лишнее?- Лишнее слово - курятник, - уверенно говорит Даша, - потому что дупло, муравейник и берлогу делают сами животные, а курятник строит человек.
- Вер-блюд, - старательно выговаривая букву «р», повторяет Даша.- А что ты знаешь о верблюде?- Я знаю, что верблюд живет в пустыне. - Его можно назвать домашним животным?- Ну, конечно! Люди катаются на верблюде, поэтому его можно назвать домашним животным…Этот диалог мы слышим в одном из кабинетов консультативной поликлиники областной детской больницы, где прием пациентов ведет логопед Ольга Шестерикова. Трудно представить, что еще недавно Даша вообще не говорила и не слышала. После сложной операции девочка обрела слух и стала учиться говорить. Сегодня можно только восхищаться ее словарным запасом, умением строить фразы и той радостью, с которой она откликается на обращенные к ней вопросы.- Дупло, курятник, муравейник, берлога - какое слово здесь лишнее?- Лишнее слово - курятник, - уверенно говорит Даша, - потому что дупло, муравейник и берлогу делают сами животные, а курятник строит человек.
Комментарии (0)